让同学们选了组长，组长都是对本组成员使用的器械有一定了解和有一定基础的同学担任的。

    然后，张文学给三个小组各自安排了位置。大鼓队在操场训练，小鼓队在礼堂，军号队在离开教学区的学校东北角落。然后，张文学把各自需要的教材，发给小组长，然后，小组长领着学生开始器械的基本熟悉、操作和练习。张文学，从军号队教起，每隔半小时就到另一个队去传授所用乐器的使用方法和要点。

    同学们的热情很高，分组以后，校园里就想起了“咚咚咚”、“咣咣咣”、“乓乓乓”和“嘀嘀嘀”各种乐器击打的混合声音。

    张文学就逡巡在三个小组中，一会指导学生敲击大鼓，一会手把手教授学生上下打镲的方法，指导学生通过两只镲通过上下不同部位的碰触，感觉出不同的音响效果，以便配合大鼓的声音大小的细小差异。

    张文学指导学生利用自己口中迸发出的大小不同的气流吹出军号不同的声音，根据长短和高低不同的号音和五线谱中的音序符号挂钩。引导学生通过不断努力自己确定出军号的调子。

    张文学整个下午忙的不亦说乎，说了好大一通话语，几乎手把手指导了所有学生，整个下午忙得没有喝一口水，因为不断大声说话的缘故，他的嗓子都几乎冒烟了。

    令人欣喜的是，学生学得很快，仅仅一个下午的时间，学生小组内都可以演奏出最基本的曲调了。学生们听到自己演奏出的曲调，也非常高兴，终于品尝到了自己队伍协作的胜利成果，再加上周围观众的喝彩和鼓励，他们练习的兴致就更高了。

    总而言之，张文学的工作开局不错，效果良好。

    所以，张文学虽然喉咙干燥，身心疲惫，但是内心高兴！