子，你到底要干什么，语气竟然十分地严厉，一点不像一个孩童。老师哈哈地大笑起来，向他作了一个坐下的手势，对所有的同学们说，这一节课我们要上的是观察课。所有的同学们恍然大悟，李华还是呆怔怔地不知老师到底是什么意思。

    音乐老师拿来了一个小小地音乐盒给我们所学的歌配个乐器的音，让我们跟着音乐盒发出的声大声唱，据说它是班主任从海外带来的。老师转过身在黑板的边上挂上一个大大的纸张，上面是她用手抄写的乐谱和歌词，转过身来后不见了音乐盒。老师在讲台上开始四面寻找，一会她面色苍白地问同学们，你们谁上讲台来拿东西了？同学们齐声回答，没有。老师的脸更白了，问同学们，你们谁见了老师带来的一个小盒子？同学们齐声回答，没有。这时，从李华的桌上传来了叮叮咚咚地非常好听的音乐声，老师一下子是跳到他的桌前的，我硬是没看清她是如何绕过的讲桌，一把就从正专心致志的李华手中夺了过来，李华抬起头呆呆地看着才能师还不知自己错在了哪里，当然我很清楚他只是好奇，用了他的隔空取物手法拿来看看而已，可老师不这么以为，要知道，这一个小小的盒子值音乐老师二个多月的工资。只有这一次吓了我一跳叮嘱他不可再如此。这一类的事发生的太多，几乎是一两天就有一着，让我是防不胜防。

    看见同学们走了后，我从书包里拿出了我和李华的午饭，是四个雪白的大馍和两个小铁盒，一个盒里盛的是家中自己腌的雪里蕻和罗卜条，另一个就是每天给李华所专门备的已切好的熟腌肉了。李华这几天饭吃的很少，一个馍能顶一天，这让我有些担心，不过这担心一会也就过去了，象我这么大的少年忘性总是大于记性。

    下午上课时，张玉梅带来了他父亲的口信，让我和李华放学后去他家，说是有个什么事，让我去决定一下。我心里面很是有点儿不太相信，我无论从什么角度来说还只是个少年，能让我来作决定的事几乎太少，先不去考虑，上完了课再说。

    放学后，我推着自行车驮着李华，这小家伙只要坐着是决不会站着的。到了张玉梅的家，她的父母亲还未下班。于是我抓住了李华，让他做作业，不管有没有结果只是尽一份主而已。如果你让他做一道十分难做的题，他会坐在那里怔怔地想完告诉你答案，可如果你让他动笔去写这一过程是根本不可能的。用他的话讲，给你个答案就不错了，想让俺来写，你还不如杀了俺算了。老师为这没少批评，可一测验，他给的答案全对，虽然只有结果没有过程，可当老师问他时，他有点奇怪地反问道，老师，你让俺作题的目地不就是要结果么？老师想想也在理，便只好由了他去。而我也根本说不过他，能在本子上写下结果是他对我的最大的让步了。

    过了一会，张玉梅的父亲开门进来了。