，对于这样的学生往往提前给他们预设了一个标签——‘小丑’、‘麻烦制造者’、‘问题学生’，这样就使得老师会将学生往更加对立的方向推，最终无法挽回。”

    “我们应该将孩子与他的行为分开，让他感受到你的关注，拉近与他的距离，让他感觉到，老师跟自己是一伙的，而不是对立的。这样，他才能从内心深处改变这样的行为方式。”

    梁诗静静的听着严川的话，陷入了深深的思考当中。

    行为的表象——内心的期待。

    教师与学生的立场。

    学生标签的预设。

    这都是梁诗以前从未深思过的问题。先不管对错，严川这一番话，仿佛为梁诗打开了一扇崭新的大门。

    梁诗认真的听着严川的见解，时不时在自己的笔记本上写写画画作着笔记。

    严川痴痴看着梁诗，脑海里不由浮现出一句话——认真的女生最好看！

    面容白净，乌黑的秀发简单束在脑后，只留几缕发丝垂在额前，没有粉黛的妆饰，反而更凸显出了梁诗的清新素雅恬静温婉。