得可能。

    小野坐在中间的位置。卷曲头发、看起来就很和蔼的女老师踱步走到小野身边，拉长声音，用一种像是讲故事的语调问：

    “这位小朋友，你有没有见过，棉花糖？”

    小野一下子紧张起来，他看着女教师，手却拉着顾慨棠的膝盖。

    顾慨棠觉得女教师的教育方式很好，对孩子的表达、描述等方面的能力都有提升作用，毕竟在家里很少有这样好的机会慢慢听孩子说话。顾慨棠鼓励地摸摸小野的后背。

    小野小小的头仰着看女教师。

    女教师弯着腰，将自己的视线与小野保持基本持平状态。

    小野向后缩了缩，没说话。顾慨棠便道：

    “老师在问你问题。”

    小野惊恐又犹豫，很微弱的点了点头。

    女教师见他怕的厉害，便单膝跪在地上，她握住小野的手，更加温柔的询问：

    “那，能不能给我们描述一下？小朋友们想听一听。”

    小野突然从座位上站起来，一把冲向顾慨棠的怀里，把脸深深埋住，一句话都不说。

    一个小男孩害羞成这个样子，顾慨棠也觉得惊讶，他暗自朝女老师摆摆手，示意不说了。

    旁听了一段时间，顾慨棠觉得这里的教育方式还是很先进很优秀的，就是短时间内不太适合小野。

    这也没关系，时间长了，总会好的。

    顾慨棠主要看了这边孩子的饮食情况。虽然餐饮费贵一些，不过每天吃了什么都有具体的列表，老师会一个一个关注孩子吃了什么、吃哪些不适合。因为学生少，所以也没有最初那家幼儿园那么多条条框框。

    下午三点钟，孩子们陆续被家长接走，顾慨棠带着小野和那位女教师告别。

    女教师四十多岁了，并不年轻，但是和小孩子说话时坚持弯腰或跪、蹲在地上。

    她总是深情的凝望着对方，无论对方的年龄是多大。

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