哪个班的啊？我想把孩子转到他的班级去。”

    “我也想，他能一个实验就让我们懂得这么多的道理，教起课本上的知识，岂不是小菜一碟？”

    “我服气了，第一个实验的时候，我以为他嫌贫爱富，为富人代言，好嘛，啪，第二个实验来了，我以为他这次是教育孩子们要努力，没想到人家转头剖析起了现实，只能说，厉害！”

    “这不就现在流行说的，你以为他在第一层，其实人家在大气层吗？”

    “这个学校，这个老师，来对了！我的孩子就需要这样的教育！我也需要！”

    “……”

    场上家长们议论纷纷，在场下，校领导也若有所思的盯着林枫的背影，现在，他算是看不透这个老师了。

    而张立直接闭上了眼睛，看似是在休息，实际上是在复盘推导林枫的每一个举动。

    他是如何设计实验步骤的？

    又是在什么节点，抛出什么问题，引导众人？

    而那些他想说的道理，要是放在其他的场景下，教育意义是增强了还是削弱了？

    最后……张立的心中蓦然跑出了一个想法：

    “如果是我来主持这两场实验，会比这个年轻的老师做的更好吗？”

    但是，下一刻，张立的嘴角露出了一丝苦笑。

    主持什么啊？我是压根儿想不到这种对比实验！