格才行。」

    校长会在一周的开始将大家聚集在讲堂，像这样开始演讲。

    这正是学舍所宣扬的教育理念。

    因为这话题总是会越拉越长，所以根本没有人认真倾听。就连教员们并排着的队伍，也可以看见有好几个人忍着呵欠。

    在所有人都昏昏欲睡时，只有我集中精神在聆听着。

    然后我试着仔细地检讨实况和理念一致到何种程度，又有多大的差距。

    经过调查之后，我了解到所谓的培养，是指缓慢确实地养育。

    原来如此，学舍的教育期间的确是非常漫长。

    按照从一级生开始，最高到六级生的能力升级制度，也有可能在学舍度过最长将近十五年的期间。

    到六级生为止的期间，压缩了从初等教育到高等教育的内容。

    所谓的大学教育，早就已经崩溃并被整合了。

    因为是能力升级，所以并非每一年升一级。

    也有人会跳级会留级。

    也有人会好几年都被留在同一年级当中。

    倒不如说，一般而言，很少有一年就升一级的情况发生。

    入学时期虽然因为家庭因素而不一定，但大部分是在五岁或六岁时入学。

    可以说年龄和学年没有太大的关系。

    话虽如此，一旦像我这么晚才入学，果然年龄差距还是很醒目。

    一坐在教室的最后列，便可以清楚了解到自己比太家整整高出一个头，对于身高的自卑感很快地茁壮起来。

    在这间一级生的教室之中，有十四名学生。学舍全体共有八十八名。

    学生有逐年减少的倾向，即使加上国内剩下的另一间教育机关，合计也不到两百人。

    我做出的结论是，学舍的教育并没有彻底实现其理念。

    体力和智力各自被替换成粗暴和狡诈，高尚的精神被替换成高傲的自尊而生根了。

    大部分的学生都是随心所欲地享受着青春，也就是所谓的粗俗文化。

    「文化人无论遇到什么事，都必须依据理性逐渐变得成熟才行。必须以幼稚的心灵为耻。举例而言，像是霸凌这种事，是最应该感到羞耻的行为……」

    我看到在后列的高年级生，用弹弓将小石头对准前方低年级生的头部弹了过去。

    课程

    课程有时是在教室，有时是在图书室进行。

    关于授课内容，一年级时是学习读写、发音、算数、历史等基础科目。

    校长也有亲自授课，而且也从外部招聘了许多已经退休的教育者。

    虽然我的成绩比别人优秀，但却几乎没有被人称赞过这点。

    一到中午，负责餐点的学生便会将午餐盒搬运过来。

    菜单是三明治、起司、油炸物等等不会太繁复的简餐。

    学生们不用回宿舍，可以拿着午餐盒各自在喜欢的场所用餐。

    也有许多人喜欢泡壶红茶享用。

    我总是一个人在教室里独自用餐。

    「那个……如果方便的话，要不要一起用餐呢？」

    有一头秀丽金发的少女，也曾像这样约我一同进餐。

    我应该曾经听过一次她的名字，但并没有记住。

    只不过那漂亮的金色卷发，宛如可颂面包般垂在她两耳旁边，因此我在内心直接称呼她为〈卷发〉。

    她在教室当中是最引人注目、也就是最具代表性的学生；倘若用白话一点的讲法，就是非常受欢迎的人。

    她经常被好几名朋友围着，除此之外也可以感受到教室里有许多人打从心底希望有机会围在她身旁。

    另外〈卷发〉也像大多数受欢迎的人物一样，头脑非常聪明，是班上成绩最好的人。

    好奇心旺盛的〈卷发〉经常在我一个人独处时靠近。

    不过，无论她多少次向我搭话，

    「我喜欢一个人独处。」

    我的答案总是固定不变。

    午后是进行运动或艺术之类的文化活动的时间。

    例如锻链基础体力、运动、绘画、歌唱、诗学、古典、电影等等。

    比起上午，几乎大部分的学生都更期待下午的时光。

    我感到非常痛苦。

    在星期六下午，有时也会举办板球的比赛。

    板球是全体学生都要参加的指定比赛项目。

    以前有复数宿舍时，对抗赛似乎是采用宿舍对宿舍的形式；但在学生宿舍只剩下一栋的现今，则是鼓励学生加入昔日遗留的五组队伍之一。

    无论是怎样的学生，大致上都是经由某人介绍给高年级生，接受徒具形式的测验之后，便能够毫无例外地加入队伍当中。

    另外，要是没有加入队伍，就不能参加可以发挥宝贵技术的对抗赛；因此无论是哪个一年级生，拚命寻找能进入理想队伍的管道是常有的事。

    我没有加入任何队伍，