三个孩子就都低下头，摆出一副恭顺的态度。

    换做从前，他们要么就是在互相谩骂，要么就是还没上学。

    我站到讲台前，板着个脸，淡淡地说道：

    “早上好……你们快向老师问好。”

    三人一脸紧张地抬起头。

    “快点。”

    我催促道，三人这才很不合拍地同时开口问了声好。

    “声音太小了，我听不清，心里很不爽，再说一遍。”

    “……我说，你这像是掺杂了私怨……”

    “b啊。”

    我觉得还是直呼学生的名字更好。

    “是。”

    “少废话，给我问好。”

    “是。”

    三人被我的气势镇住，一齐大声向我问好。

    声音比刚才整齐了一点。

    ……好。

    “我说老师，你这算是以权欺人吧。”（注：以权欺人的原文是パワハラ，全称パワーハラスメント power harassment）

    我注意到c想弹劾我。我一本正经地盯着她，她明显是在以自己的方式给我找碴。

    我自然是不会任人欺负。

    “家长欺人。”（注：原文ペアハラ，与上文的パワハラ对应）

    我的声音粘稠如泥沼。

    “诶？家长……？”

    “parent harassment。我受到了你们家长的严重欺压，心都坏掉了。太可怜了。现在的我说不定还会对你们进行体罚。”

    “因为我家……父母……有点，不正常……”

    父母被八岁的孩子看穿本性实在够可怜的。

    “现在我也不正常了。”

    c默然不语了。

    我环视着教室，说道：

    “不过，只要大家好好听话，不给我添麻烦，我的心或许还有机会治好。”

    “于是，老师我决定从今开始做一个怪兽老师。重获新生的老师就请大家多多指教了。你们要好好地学，成为与父母相反的，出色的大人。闲话休提，今天的第一堂课就是打扫教室。”（注：怪兽老师，原文モンスター教师，与モンスターペアレント（怪兽家长）对应。怪兽家长是指一次次对学校提出无理要求、妨碍正常学校管理的家长。）

    我把带来的三个水桶分给三个孩子。

    “老师啊……我们可是客人……不是应该由学校替我们打扫……吗？”

    “我当年也打扫过。”

    “当年？在老师的学校吗？”

    c问道。

    “嗯嗯。平时都安排有打扫，犯错的时候也会罚打扫，这都是基本校规。校舍全部的厕所，窗户，都得打扫干净。学校很大，厕所都有五六个。”

    “那怎么打扫得完啊……”

    “哪怕干到半夜也得打扫完。”

    “父母可不会看着不管。”

    b皱起眉头。

    “因为是寄宿，所以父母来不了。”

    “这根本就是虐待。”

    “我想让后辈继承这负面连锁。”

    三人都一脸茫然地看着我。

    “先把教室里地涂鸦全部擦掉。”

    “诶，全部？！”

    c一听就翻白眼了，因为她根本就没参与涂鸦。

    这些涂鸦基本都是a和b画上去的。

    “是他画的……我没画。”

    b不知为何有点担心地看着a，战战兢兢地辩解道。

    我笑容可掬（自以为）地冲b说道：

    “别撒谎。”

    b顿时为之语塞。

    “你都是等教室没人的时候，才在里画涂鸦的。这些我都知道。”

    b平时总是装出一副冷静的样子，但偶尔教室只剩他一人时，他就会边低声抱怨边在墙上涂画各种攻击性的语言和插画。真是非常独特（pta推荐用语）……而又扭曲的恶习。我看他应该是平时生活太过压抑才会做出这种行为。

    “为，为什么老师会知道……？”

    “掌控情报者为王，老师我深知这一道理。古代地球，人们称赞擅长这种高度情报战的人为情报强者。老师我是不会看漏任何秘密的。”

    三人都失去了方寸，互相看着对方，似在问没人站出来反抗一下吗？在这种时候，相互交恶，无法团结一致便成了他们的致命弱点。

    “明白的话就开始打扫教室吧。”

    三人都没动。

    “快点！”

    我一喝，三人才唰地一声站起来，开始打扫。

    我一脸满足地提着椅子走到窗边坐下，手肘撑在窗台上，无所事事地眺望着窗外的美景。

    今天真是个叫人如沐春风的好日子。

    “你将来肯定会成为学者的吧？真亏你能镇得住那群熊孩子。”

    “诶？”

    我在广场拿